Éducation Archives | Sahel Matin

Enseignement supérieur : 60 agents admis à la retraite célébrés pour une carrière au service de la Nation.

Rédactricejanvier 22, 2026

Soixante femmes et hommes ont officiellement tourné la page de leur carrière administrative au sein du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation. Admis à faire valoir leurs droits à la retraite au titre de l’année 2025, ces agents ont été honorés ce mercredi 21 janvier lors d’une cérémonie solennelle présidée par le ministre Alpha Bacar Barry.

Des parcours divers au cœur du système universitaire guinéen

Issus d’horizons professionnels variés, les récipiendaires ont exercé dans les universités publiques, les centres de recherche, les services de documentation ainsi que dans les structures centrales du département. Enseignants-chercheurs, personnels administratifs et agents d’appui ont, chacun à leur niveau, contribué au fonctionnement quotidien et à la continuité du système d’enseignement supérieur en Guinée.

Souvent éloignés des projecteurs, ces agents ont accompagné la formation de plusieurs générations d’étudiants, participé à l’encadrement académique, soutenu la production scientifique et assuré la gestion administrative indispensable au bon fonctionnement des institutions universitaires et de recherche.

Une reconnaissance institutionnelle pour des décennies de service

Après plusieurs décennies d’engagement, leur départ marque la fin de carrières exigeantes, parfois menées dans des contextes contraignants, mais toujours animées par un profond attachement au service public. Dans son allocution, le ministre a salué « des parcours exemplaires, faits de rigueur, de discrétion et de dévouement », soulignant que ces agents constituent une part essentielle de la mémoire institutionnelle du secteur.

Il a également rappelé que les réformes en cours dans l’enseignement supérieur guinéen reposent en grande partie sur les fondations posées par ces femmes et ces hommes, dont l’expertise et l’expérience ont durablement façonné les universités et centres de recherche du pays.

Transmission, héritage et nouveaux défis

Au-delà de l’hommage, la cérémonie a été l’occasion de mettre en avant l’importance de la transmission des savoirs et des valeurs professionnelles aux nouvelles générations d’agents. Les autorités ont insisté sur la nécessité de capitaliser cet héritage humain pour accompagner les mutations du système d’enseignement supérieur, notamment en matière de gouvernance, de qualité académique et d’innovation scientifique.

En quittant la vie active, ces retraités laissent derrière eux un legs institutionnel précieux, fait de compétences, de pratiques et d’engagements qui continueront d’inspirer le secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche en Guinée.

Coopération universitaire : la Guinée et le Royaume-Uni misent sur l’anglais pour ouvrir l’enseignement supérieur à l’international.

Rédactricejanvier 21, 2026

La Guinée et le Royaume-Uni entendent faire de la maîtrise de la langue anglaise un levier stratégique de transformation et d’internationalisation de l’enseignement supérieur guinéen. Cette ambition partagée a été au cœur des échanges entre le ministre guinéen de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation, Alpha Bacar Barry, et le nouvel ambassadeur britannique en Guinée, Daniel Shepherd, lors d’une audience tenue ce mardi 20 janvier 2026 à Conakry.

Cette première rencontre officielle marque une étape importante dans la relance et la consolidation du partenariat académique entre Conakry et Londres. Elle s’inscrit dans une volonté commune de renforcer la qualité des formations universitaires, d’accroître l’ouverture internationale des établissements guinéens et de mieux préparer les étudiants aux standards académiques mondiaux.

L’anglais, un outil stratégique pour la compétitivité universitaire

Au cours des discussions, le ministre Alpha Bacar Barry a souligné que l’enjeu dépasse largement l’apprentissage linguistique. « La maîtrise de l’anglais est aujourd’hui indispensable pour accéder aux savoirs, à la recherche scientifique internationale et aux opportunités professionnelles dans un monde globalisé », a-t-il affirmé. Selon lui, l’intégration renforcée de l’anglais dans les parcours universitaires constitue un facteur clé d’employabilité et de compétitivité pour les diplômés guinéens.

Dans cette perspective, la revalorisation du Centre d’étude de la langue anglaise (CELA) de l’Université Général Lansana Conté de Sonfonia a été identifiée comme un axe prioritaire. Les autorités guinéennes souhaitent transformer ce centre en un véritable pôle d’excellence, doté de moyens pédagogiques modernes, de formateurs qualifiés et de partenariats internationaux solides.

Vers un pôle d’excellence anglophone à Sonfonia

S’inscrivant dans la vision portée par le président de la République, Mamadi Doumbouya, le ministre a plaidé pour une réforme structurelle de l’enseignement de l’anglais au sein des universités publiques. L’objectif est de doter la Guinée d’un centre moderne et pleinement opérationnel, capable d’accompagner durablement les étudiants dans leurs parcours académiques et de faciliter leur insertion dans les réseaux universitaires internationaux.

Ce projet inclut également le renforcement des capacités pédagogiques, à travers la formation continue des enseignants et l’introduction de méthodes d’enseignement adaptées aux exigences académiques anglophones.

L’engagement britannique en soutien à la réforme

De son côté, l’ambassadeur Daniel Shepherd a réaffirmé la disponibilité du Royaume-Uni à accompagner la Guinée dans cette ambition. Il a évoqué la possibilité de développer des partenariats universitaires structurants, ainsi que des programmes de formation de formateurs, afin de garantir la qualité et la durabilité des initiatives envisagées.

Les échanges ont également porté sur l’établissement de passerelles avec des institutions britanniques de référence, notamment pour la formation des enseignants du CELA et des Classes préparatoires aux grandes écoles de Dalaba. À terme, ces coopérations visent à faciliter l’accès des étudiants guinéens aux concours internationaux, aux cursus anglophones d’excellence et aux universités britanniques.

Une coopération tournée vers la mobilité et l’excellence

À travers ce partenariat renforcé, Conakry et Londres posent les bases d’une coopération universitaire durable, fondée sur le partage d’expertise, la mobilité académique et l’excellence pédagogique. La langue anglaise y est envisagée comme un outil stratégique au service du développement du capital humain, de l’innovation scientifique et de l’insertion internationale des étudiants guinéens.

Pour les autorités guinéennes, cette orientation constitue un pas décisif vers un enseignement supérieur plus ouvert, plus compétitif et mieux arrimé aux dynamiques mondiales du savoir.

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Réforme de l’éducation au Sénégal : les axes structurants d’une refondation pilotée par l’État.

Rédactricejanvier 16, 2026

Le Sénégal s’est engagé dans un vaste chantier de transformation de son système éducatif, présenté par les autorités comme l’un des piliers essentiels du projet national de développement. Cette dynamique de réforme, portée au plus haut niveau de l’État, vise à adapter l’école sénégalaise aux mutations sociales, économiques et culturelles du pays, tout en corrigeant les insuffisances structurelles accumulées au fil des décennies.

C’est dans ce contexte que le ministre de l’Éducation nationale, Moustapha Mamba Guirassy, a exposé les grandes orientations de cette refondation lors de la rentrée solennelle de l’Inspection générale de l’éducation et de la formation (IGEF).

Une réforme qui dépasse la simple révision des programmes

Dans son intervention, le ministre a tenu à clarifier la portée de la démarche engagée. Selon lui, il ne s’agit pas d’une réforme technique limitée à l’actualisation des curricula, mais bien d’une refondation globale du système éducatif. L’objectif affiché est de construire une école capable de répondre aux aspirations profondes des populations en matière de justice sociale, de souveraineté nationale, de dignité et de prospérité partagée.

L’éducation est ainsi présentée comme un levier stratégique dans la constitution du capital humain, condition indispensable à la réussite du projet de transformation économique et sociale du Sénégal. « L’avenir du pays se joue en grande partie dans l’école », a rappelé le ministre, insistant sur la responsabilité collective qu’implique cette réforme.

Un comité scientifique pour une refondation curriculaire inclusive

Afin d’asseoir cette réforme sur des bases solides, l’État a mis en place un Comité scientifique chargé de la refondation curriculaire. Cette instance regroupe des universitaires, des experts nationaux et internationaux, des représentants de la société civile ainsi que d’anciens responsables publics.

Pour les autorités, cette diversité de profils constitue une garantie de rigueur méthodologique et d’ouverture intellectuelle. Elle permet d’intégrer à la réflexion les enjeux contemporains — compétences du XXIᵉ siècle, innovation pédagogique, adéquation formation-emploi — tout en tenant compte des réalités socioculturelles et linguistiques du pays.

L’IGEF, un acteur clé de la sécurisation des réformes

Le ministre de l’Éducation nationale a également souligné le rôle central dévolu à l’Inspection générale de l’éducation et de la formation. Institution stratégique du dispositif éducatif, l’IGEF est appelée à accompagner la mise en œuvre des réformes à travers ses missions de contrôle, d’évaluation et d’amélioration continue de la qualité.

Dans un contexte de transformation profonde, l’IGEF devra veiller à la cohérence des politiques éducatives, à leur application effective sur le terrain et à la correction rapide des dysfonctionnements éventuels.

Une réforme participative ouverte aux citoyens

Soucieuses d’associer l’ensemble des acteurs à ce chantier national, les autorités ont lancé une plateforme participative baptisée « la Voix de l’École ». Cet outil permet aux enseignants, parents d’élèves, élèves, syndicats, experts et citoyens de formuler des propositions et de partager leurs expériences.

Cette démarche participative traduit la volonté de bâtir une réforme partagée, nourrie par les réalités du terrain et les attentes des communautés éducatives, afin d’éviter une transformation perçue comme descendante ou déconnectée des besoins réels.

Un enjeu stratégique pour l’avenir du pays

À travers cette refondation, le gouvernement sénégalais ambitionne de doter le pays d’un système éducatif plus équitable, plus performant et mieux arrimé aux défis contemporains, tout en restant fidèle aux valeurs nationales.

Pour Moustapha Mamba Guirassy, la réussite de cette réforme conditionnera en grande partie la capacité du Sénégal à former des citoyens compétents, responsables et engagés, capables de porter durablement le développement du pays.

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Sénégal : lancement d’un programme national de formation des enseignants au numérique et à l’intelligence artificielle.

Rédactriceoctobre 1, 2025

Le Sénégal a franchi une étape majeure dans sa stratégie d’éducation en lançant officiellement un programme national de formation au numérique et à l’intelligence artificielle (IA) destiné aux enseignants et au personnel éducatif. L’annonce a été faite ce mardi par le ministère de l’Éducation nationale, en partenariat avec la Fondation Mastercard et l’Université Numérique Cheikh Hamidou Kane (UNCHK), à travers le programme FORCE-N.

Une réponse aux défis éducatifs et technologiques

Le programme s’inscrit dans la mise en œuvre de la Stratégie du Numérique pour l’Éducation 2025-2029, qui ambitionne de faire de l’école sénégalaise un espace ouvert aux innovations tout en restant ancré dans les réalités locales. L’objectif est de doter les enseignants d’outils concrets pour intégrer le numérique et l’IA dans leurs méthodes pédagogiques, renforcer la qualité de l’enseignement et préparer les élèves aux métiers du futur.

« L’avenir de notre système éducatif dépend de notre capacité à former des enseignants compétents dans l’usage des outils numériques. Avec ce programme, nous donnons à nos éducateurs les moyens de transformer l’apprentissage et d’ouvrir de nouvelles perspectives à nos enfants », a déclaré Mamadou Talla, ministre de l’Éducation nationale.

Des compétences pour une éducation inclusive et moderne

À travers des formations ciblées, les enseignants apprendront non seulement à utiliser les technologies, mais aussi à en faire un levier de créativité, d’inclusion et d’efficacité. Les concepteurs du programme insistent sur la nécessité de promouvoir un usage éthique et responsable, qui tienne compte des enjeux de sécurité numérique et de la protection des données personnelles, tout en veillant à la préservation des valeurs culturelles sénégalaises.

Un partenariat stratégique

La Fondation Mastercard, partenaire clé du projet, accompagne déjà plusieurs initiatives en Afrique visant à renforcer les compétences numériques des jeunes et des enseignants.

« Investir dans les enseignants, c’est investir dans l’avenir. Le Sénégal fait partie des pays africains qui montrent la voie vers une éducation numérique inclusive. Nous sommes fiers de contribuer à ce projet qui va transformer durablement l’apprentissage », a souligné Reeta Roy, Présidente-directrice générale de la Fondation Mastercard.

Un impact attendu sur tout le système éducatif

Le ministère de l’Éducation prévoit de former progressivement des milliers d’enseignants à travers toutes les régions du pays. Cette montée en compétence doit permettre :

d’améliorer la qualité des apprentissages,
de réduire les inégalités d’accès aux outils numériques entre zones urbaines et rurales,
de préparer les élèves aux compétences numériques essentielles pour l’emploi et l’innovation,
et de renforcer la résilience du système éducatif face aux crises, comme l’a montré la pandémie de Covid-19.

« Nous devons former une génération d’apprenants capables de comprendre, d’innover et de contribuer activement à la société numérique. Ce programme est une étape décisive vers cet objectif », a indiqué Pr. Souleymane Bachir Diagne, recteur de l’UNCHK.

Une vision tournée vers l’avenir

Pour les autorités, cette initiative traduit la volonté du Sénégal de placer l’éducation au cœur de la transformation numérique nationale. Elle s’inscrit également dans la dynamique de l’Union africaine et de l’UNESCO, qui encouragent les pays africains à investir dans les technologies éducatives afin de combler le fossé numérique et de stimuler le développement durable.

Le lancement de ce programme marque ainsi un pas décisif vers une école sénégalaise moderne, inclusive et connectée, capable de former les citoyens et les professionnels de demain.

Lecture, écriture, mathématiques : l’école ivoirienne mise sur la formation massive des enseignants.

Rédactriceaoût 18, 2025

La Côte d’Ivoire franchit une nouvelle étape dans la réforme de son système éducatif. Pour relever les défis liés à l’apprentissage de base, le gouvernement a lancé un vaste programme de formation continue des enseignants, axé sur les compétences fondamentales : lecture, écriture et mathématiques.

Miser sur les fondations de l’éducation

L’initiative s’inscrit dans une volonté de renforcer les acquis scolaires dès les premières années. Les évaluations réalisées ces dernières années ont révélé des lacunes persistantes chez de nombreux élèves, particulièrement dans la compréhension écrite et le calcul. Le ministère de l’Éducation a donc fait du renforcement pédagogique une priorité nationale.

Une formation de grande ampleur

Des milliers d’enseignants du primaire participent à des sessions intensives de remise à niveau, animées par des experts pédagogiques. Ces formations mettent l’accent sur les méthodes actives d’enseignement, l’utilisation d’outils modernes et l’accompagnement personnalisé des élèves. L’objectif est de doter chaque instituteur de compétences pratiques pour améliorer le rendement scolaire.

Impact attendu sur les résultats scolaires

En investissant massivement dans le capital humain, l’État espère non seulement réduire les taux d’échec, mais aussi hisser le niveau de l’école ivoirienne au standard international. À moyen terme, cette politique devrait contribuer à former des citoyens mieux préparés pour affronter les défis académiques et professionnels.

Une vision tournée vers l’avenir

Ce chantier éducatif traduit la volonté des autorités ivoiriennes de bâtir un système inclusif et performant, où chaque enfant a les mêmes chances de réussir. En renforçant les compétences des enseignants, c’est toute une génération d’apprenants qui bénéficie d’un enseignement plus solide et plus équitable.

Guinée : L’Enseignement Supérieur s’ouvre davantage aux femmes avec un cap ambitieux de 250 doctorats d’ici 2035

Reporter Sahel Matinaoût 7, 2025

Le gouvernement guinéen franchit une nouvelle étape en matière d’égalité des chances dans l’enseignement supérieur. Le ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation a dévoilé un objectif clair : atteindre 250 femmes titulaires d’un doctorat d’ici 2035, contre seulement 35 recensées à ce jour dans les universités publiques.

Cette initiative ambitieuse s’inscrit dans le cadre de la Stratégie Nationale de la Recherche et de l’Innovation (2022-2035), qui vise à rééquilibrer la représentativité genrée dans le domaine académique et scientifique.

Un effort structurel et inclusif

La stratégie prévoit des mesures concrètes pour encourager l’accès des jeunes filles aux cycles supérieurs :

Des bourses spécifiques pour les femmes en master et doctorat,
La création de pôles d’excellence féminins dans les universités,
Le renforcement des capacités des encadreurs et encadreuses,
Un accompagnement personnalisé pour les femmes scientifiques dans la recherche et la publication.

L’approche se veut inclusive, en intégrant les régions rurales et en prenant en compte les obstacles culturels et sociaux qui freinent encore la progression des jeunes filles dans le parcours académique.

Pour une science plus représentative

Selon les autorités, augmenter la part des femmes dans la recherche est un levier clé de développement, notamment dans les domaines de la santé, de l’agriculture, du numérique et des énergies renouvelables.

Ce plan illustre la volonté de créer une élite féminine scientifique guinéenne, capable de porter des projets d’innovation au service de la société.

Une vision portée au plus haut niveau

Ce programme s’aligne avec la vision du Président de la Transition, le Général Mamadi Doumbouya, de bâtir une Guinée moderne, équitable et compétitive sur le plan régional et international. La promotion du leadership féminin dans la recherche scientifique devient ainsi un enjeu stratégique.

Le ministre Djiba Diakité s’entretient avec 1000TechLeaders et Nimba Hub autour du projet Simandou Academy

Eric Gillesjuillet 28, 2025

Le ministre directeur de cabinet à la présidence de la République, Djiba Diakité, a reçu en audience une délégation composée de représentants de l’initiative 1000TechLeaders et de Nimba Hub, dans le cadre du développement du projet Simandou Academy.

Cette rencontre s’inscrit dans une dynamique de valorisation du capital humain et de transfert de compétences technologiques autour du projet minier Simandou, l’un des plus ambitieux de l’Afrique de l’Ouest. Simandou Academy vise à offrir des formations pointues dans les domaines du numérique, de l’ingénierie, de la gestion de projet et des métiers liés à l’exploitation minière.

Selon les porteurs du projet, l’objectif est d’accompagner l’émergence d’une génération de leaders technologiques guinéens, en lien direct avec les besoins de l’économie nationale, notamment dans les régions concernées par les infrastructures du Simandou.

Le ministre Djiba Diakité a salué cette initiative qui complète les ambitions de transformation structurelle de la Guinée. Il a réaffirmé l’engagement des autorités à soutenir toute initiative de formation, d’innovation et d’employabilité, notamment pour les jeunes.

La collaboration entre l’État, les acteurs privés et les hubs technologiques locaux tels que Nimba Hub illustre une volonté commune de faire du projet Simandou un catalyseur de développement humain, en plus de son apport économique.

Numérique & Formation : le Gabon relance l’African Institute of Informatics pour une souveraineté digitale africaine

Eric Gillesjuillet 24, 2025

Le Gabon a officiellement lancé une refonte stratégique de l’African Institute of Informatics (IAI), une institution panafricaine emblématique créée en 1971, avec pour ambition de faire de cette école un hub régional de compétences numériques, au service de la souveraineté technologique du continent africain.

Une renaissance pour un acteur historique

L’Institut Africain d’Informatique, longtemps fleuron de la formation informatique en Afrique centrale, avait perdu en attractivité au cours des deux dernières décennies. En cause : des programmes devenus obsolètes, un manque d’investissements et des difficultés structurelles.

Sous l’impulsion du gouvernement gabonais et avec le soutien de partenaires internationaux (notamment l’Union africaine, l’AFD et l’UNESCO), l’IAI entre dans une nouvelle ère de modernisation, axée sur :

La révision complète des curricula,
La numérisation des supports pédagogiques,
La création de laboratoires d’innovation et d’intelligence artificielle,
Le déploiement de formations certifiantes à distance.

Objectifs : souveraineté, inclusion et compétitivité

Cette refonte s’inscrit dans une dynamique continentale visant à réduire la dépendance technologique de l’Afrique, à former des talents locaux et à favoriser l’innovation endogène.

Les nouvelles orientations de l’IAI s’articulent autour de trois axes :

Souveraineté numérique : renforcer la capacité des États africains à concevoir, héberger et sécuriser leurs données.
Inclusion technologique : démocratiser l’accès aux compétences numériques, en particulier pour les jeunes et les femmes.
Employabilité & entrepreneuriat : connecter la formation aux besoins réels du marché, en misant sur le cloud, la cybersécurité, la data science et les logiciels libres.

Un projet au rayonnement continental

Le Gabon ambitionne de faire de l’IAI un centre d’excellence régional, en lien avec d’autres institutions africaines telles que le Smart Africa Digital Academy (SADA), l’Université virtuelle africaine, ou les hubs technologiques de Kigali, Lagos et Nairobi.

Des bourses régionales, des programmes d’échange et des partenariats avec les universités techniques africaines et européennes sont en préparation pour soutenir cette ambition.

La relance de l’African Institute of Informatics par le Gabon marque une volonté claire : donner aux Africains les moyens de maîtriser leur avenir numérique. C’est un signal fort en faveur d’une Afrique actrice – et non consommatrice – de l’innovation technologique mondiale.

Éducation & Numérique : l’Afrique mise sur les données pour combattre la pauvreté scolaire

Eric Gillesjuillet 22, 2025

Plusieurs pays africains prennent part cette semaine à une série d’ateliers continentaux sur les données éducatives, organisés sous l’égide de l’Union africaine, en partenariat avec l’UNESCO, l’UNICEF et l’AFD. Objectif : améliorer la gouvernance des systèmes éducatifs à travers la collecte, l’analyse et l’utilisation stratégique des données, dans le but de réduire la pauvreté scolaire sur le continent.

Un défi urgent pour l’Afrique

Malgré les progrès enregistrés ces dernières années, plus de 98 millions d’enfants africains sont encore hors du système scolaire selon les estimations de l’UNESCO. À cela s’ajoute une faible qualité de l’enseignement, des inégalités régionales, des enseignants mal formés, et une gestion souvent inefficace des ressources.

Dans ce contexte, les données éducatives fiables et actualisées deviennent un levier indispensable pour :

cibler les zones les plus touchées par la déscolarisation,
adapter les politiques publiques,
suivre les progrès en temps réel,
anticiper les besoins en infrastructures, en enseignants et en financement.

Une approche fondée sur l’innovation

Les ateliers en cours portent notamment sur :

la numérisation des systèmes de suivi scolaire (présence, résultats, orientation),
l’interopérabilité entre ministères, écoles et partenaires,
l’exploitation des données pour réduire les inégalités d’accès à l’éducation,
la formation des responsables éducatifs à l’analyse de données.

Les pays participants, parmi lesquels le Kenya, le Sénégal, la Côte d’Ivoire, le Ghana ou encore le Rwanda, partagent leurs bonnes pratiques et les outils mis en œuvre localement (applications de suivi, tableaux de bord ministériels, bases de données cartographiques…).

Un enjeu de souveraineté et de développement

Cette initiative s’inscrit dans le cadre du Plan continental d’éducation de l’Union africaine (CESA 2035), qui promeut une transformation des systèmes éducatifs africains, fondée sur :

la résilience numérique,
l’inclusion sociale,
et la maîtrise des données comme outil de pilotage.

Pour de nombreux experts, combattre la pauvreté scolaire par la donnée n’est pas qu’une question technologique, mais une priorité politique et économique, au service d’un continent jeune, dynamique, mais encore trop inégal face à l’accès au savoir.

L’Afrique investit dans l’intelligence éducative : en utilisant mieux les données, elle espère garantir à chaque enfant une chance réelle de réussir à l’école. Une révolution silencieuse, mais essentielle, pour bâtir le futur du continent.

Sénégal : 500 agents seront recrutés dans les universités publiques

Eric Gillesjuillet 22, 2025

Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation annonce le recrutement exceptionnel de 500 enseignants et chercheurs. Une initiative qui vise à renforcer les capacités des institutions universitaires et de recherche du pays.

Le ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de I’Innovation (Mesri) porte à la connaissance du public que le gouvernement du Sénégal, face au déficit d’enseignants dans le supérieur, a décidé de procéder à un recrutement exceptionnel de cinq-cents (500) personnels d’enseignement et de recherche (Per). Dans un communiqué de presse, Abdourahmane Diouf souligne que ce recrutement, conforme aux orientations formulées par le chef de l’État lors du lancement de l’Agenda national de transformation de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation (Antesri), le 17 juillet 2025, répond aux besoins urgents de renforcement du taux d’encadrement et cible des filières prioritaires alignées à la vision « Sénégal 2050 ». Cet effort de recrutement, explique la tutelle, témoigne de l’intérêt que les autorités accordent au sous-secteur de l’enseignement supérieur et s’inscrit dans une logique de transparence, de mérite et d’excellence académique.

Le ministère, renseigne la source, conformément aux instructions du Premier ministre, s’emploiera, en relation avec les structures concernées, à déterminer, dans les meilleurs délais, les filières et les quotas de recrutement. Le gouvernement répond ainsi à une vieille revendication des syndicalistes, le Sace, notamment qui, depuis des années, réclament le recrutement de Per. Le 17 juillet dernier lors du lancement des concertations sur l’Agenda national de transformation de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, David Célestin Faye, secrétaire général national du Saes, avait interpellé le Chef de l’État sur le « déficit chronique d’enseignants » qui a, entre autres conséquences, la dégradation des conditions d’études, mais aussi un ralentissement de la carrière des enseignants.

À cela s’ajoutent l’exploitation et la précarité des enseignants vacataires. Même la tutelle a reconnu la nécessité de procéder à un recrutement massif d’enseignements-chercheurs. Le 15 juillet dernier, lors d’un déjeuner de presse, Abdourahmane Diouf avait affirmé que le besoin identifié de recrutement de Per est de 1500. « Ce recrutement permettra de stabiliser l’année universitaire, d’améliorer le taux d’encadrement, de réduire le paiement des heures complémentaires et des charges liées à la vacation », avait expliqué M. Diouf.

Le soleil